第二百九十七期:多「源」展「能」能源教育
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297期 編輯群
發行人: 侯友宜
發行單位: 新北市教育局
總編輯: 張明文
副總編輯: 蔣偉民
編輯學校: 金美國小(109)
執行主編: 邱華璋
編輯群: 黃如惠
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發刊日期 2020年6月25日297
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能源在萬里 萬里好風光
2020-06-25 | 作者: 新北市萬里國小 許慶雄 主任 人氣 14

壹、緣起              

    本校地處北海岸萬里區,面海背山的條件下,早期居民大多是從事漁業捕撈和挖煤採礦,舊校址甚至有海底煤礦和舊設備遺跡,瑪鋉溪上游更是有許多廢棄的礦坑和舊址,且萬里、金山擁有全國核電廠密度最高的區域,緊鄰基隆協和火力發電廠、石門風力發電廠,加上東北季風強大的風能、近來開發地熱能的潛力發展……等。在這樣的時空背景,新、舊能源的過渡期,和萬里居民人文歷史背景下,本校在102年校務會議上即通過,發展能源教育創新課程,並以風為主題認識自己的家鄉

貳、能源課程發展   

    能源課程已邁入第九年,校內也發展出一套完整的『 風能競賽與課程 』,凡此種種,皆重視學生的合作學習、動腦思考、動手操作,透過課程學習、實際製作、比賽進行,讓學生瞭解多元能源的開發與日常運用,並懂得珍惜得來不易的天然資源。而108年課綱強調跨科跨領域、重視學習內容與學習表現、融入生活行動實踐,本校希望從這些面向著手,規劃各種課程與活動,並從能源概念、能源使用、能源意識、能源發展及行動參五大面向,培養國小學生具備應有的素養或能力,面對相關的議題或困難,都能發現問題並解決問題。

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有了完整的架構後,老師們透過不斷的專業對話,繕寫出符合各領域目標的融入式教學流程及內容。開學後,各領域進行相關教學活動,並透過討論進行橫向聯繫,確保學生習得基礎知識,而後,由學年內一位教師主導,以小組方式製作比賽用的作品,從模擬比賽、修正、到正式比賽,學生將上課所學發揮得淋漓盡致,作品亦常超出老師的預設值,令人驚艷!從102學年度修正至今,一至六年級教學內容各領域融入情形如下:

年級/模組名稱

學習主題/五大面向

 議題實質內涵/能源學習重點與教學規劃方向

 

 

一年級

風的力量

 

能源意識(永續與環境)

行動參與(在地實踐)

紙飛機DIY

能 AE1 認識能量的種類和形式。

能 AE2 認識傳統能源與再生能源的種類和來源。

能 AE8 蒐集相關資料、與他人討論、分析、分享能源議題。

 

 

 

二年級

新北風與太陽

能源意識(永續與環境)

行動參與(在地實踐)

風車或風箏DIY

能 AE1 認識能量的種類和形式。

能 AE2 認識傳統能源與再生能源的種類和來源。

能 AE8 蒐集相關資料、與他人討論、分析、分享能源議題。

 

 

 

三年級

一起瘋降落傘

能源意識(永續與環境)

行動參與(在地實踐)

能源使用(經濟與民生)

降落傘DIY

 

能 AE1 認識能量的種類和形式。

能 AE2 認識傳統能源與再生能源的種類和來源。

能 AE3 認識並了解能源與日常生活的關聯。

能 AE8 蒐集相關資料、與他人討論、分析、分享能源議題。

 

 

 

四年級

節能減碳好風光

 

 

能源意識(永續與環境)

能源概念 (能量與能源)

行動參與(在地實踐)

風帆車DIY

能 AE1 認識能量的種類和形式。

能 AE2 認識傳統能源與再生能源的種類和來源。

能 AE4 認識傳統能源的有限特性。

能 AE8 蒐集相關資料、與他人討論、分析、分享能源議題。

 

 

 

五年級

綠能在瑪鋉

 

 

能源意識(永續與環境)

能源概念 (能量與能源)

能源發展 (臺灣與國際)

行動參與 (在地實踐)

風力車DIY

 

能 AE2 認識傳統能源與再生能源的種類和來源。

能 AE4 認識傳統能源的有限特性。

能 AE6 認識臺灣能源供需現況及發展情形。

能 AE8 蒐集相關資料、與他人討論、分析、分享能源議題。

 

 

六年級

風能在萬里

 

能源概念(能量與能源)

能源發展(臺灣與國際)

行動參與(在地實踐)

 滑翔機或風力發電機DIY

 

 

能 AE4 認識傳統能源的有限特性。

能 AE6 認識臺灣能源供需現況及發展情形。

能 AE8 蒐集相關資料、與他人討論、分析、分享能源議題。

 

 

肆、能源創客在萬里

    新北市萬里國小的孩子,有學習的能源課程外,一年級的紙飛機比賽,主要學習的是如何摺出平衡的飛機、射出的角度,讓飛機飛得遠;二年級風車及風箏製作,學生主要學習製作環保風車與風箏的平衡及判斷風向;三年級的降落傘必須瞭解重力加速度的原理、風的大小會影響降落傘的速度及方向;四年級的風帆車競賽除需計算風帆車的重量級輪子平衡外,更須瞭解如何搧風才能讓車跑得又直又快;五年級的風力車是風帆車的進階版,除車子本身的各項考量外,同時需要瞭解風的後作用力力道的拿捏,決定動力來源--氣球要吹多大;六年級的滑翔機學習的是風的力學及滑翔機的重心拿捏。六年來便學到了直向聯繫的完整課程,同時也學會在日常生活中秉持『能源創客精神』,自己發現問題進而解決問題,學到知識也學到技能的實踐,這都是帶得走的能力。

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五年級萬里風神祭能源教育手做課程,利用回收做出風力車來競賽。

 

     105年新北市第一間酷能綠學校在萬里揭幕,肩負起新北能源教育拓展推動工作,106年榮獲國家環境教育獎的肯定、更在107年得到經濟部能源標竿學校殊榮、環保署臺美生態學校綠旗最高認證(全國九所) ,團隊除參加各項能源教育競賽外、更積極辦理北北基創意太陽能車及風力車比賽、能源學藝競賽、教師優良教案徵選及能源低碳遊學活動,期許成為新北能源教育的推手與領頭羊,為本市能源教育發展向下扎根、建立學習典範。

0006.jpg萬里國小能源教育遊學活動及推廣課程。

能源教育學藝競賽優秀作品。能源教育學藝競賽優秀作品。

 
踩著問號向前的新北能源教育 多「源」展「能」能源教育
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