光華「藝」起來~談學生的音樂學習

  光華國小音樂教師  蔣君儀

壹、前言

    本校是一所大型學校，學生人數近年來皆為全國之冠。學校向來重視學生藝術才能的啟迪與發展，因此音樂師資非常完善，目前編制有八位音樂專任教師。在低年級音樂課程師資的安排上，一直以來都由專任音樂老師擔任，這在全國小學是非常難得的情形，因此音樂的教學非常落實及豐富，此乃本校學生之福。

    在課程上低年級的教學以奠定音樂基礎概念為主，引發學生學習音樂的興趣並帶入節奏樂器的教學；中年級訓練學生帶得走的能力，落實一人一技，進入了樂器的學習—吹奏直笛；高年級除了加深加廣的音樂課程外，更在直笛的教學上增加了許多進階技巧的學習；此外值得一提的是為了讓六年級可以再多學習一項樂器，自3年前又加入了陶笛樂器的吹奏學習。因此光華的孩童畢業時都具備了兩種樂器吹奏的能力，雖然增加了教學的負擔，但這也是本校音樂老師很值得驕傲的地方。

貳、小小藝術家在光華

一、歌唱節奏觀摩

★實施年級：二年級，

★實施方式：

   全班參與，由音樂老師與級任老師共同依各班程度、 班風特色為班級選取適合的歌曲。原則以活潑輕快、詞意易於理 解、與生活相關的歌曲較為容易讓二年級的學生在歌唱時朗朗上 口，兒歌就是很好的選擇。另外還可以加上肢體律動配合著歌唱，學生表現起來會更自然而不呆板。在節奏樂器方面，儘量讓全班學生都能人手一樂器，以多元化、節奏單純明確為最適宜。

★實施成果：

    低年級的孩子本來就天真活潑，對學習充滿興趣。在一連串的歌曲習唱、肢體舞動及演奏節奏樂器中，不難發現這段時 間學生上音樂課的神情特別愉悅，特別對於在課業低成就的學生身上看到。配合校本特色課程—小小藝術家展演，級任老師會就班上及家長的資源為孩子配合演出曲目做裝扮，就像一場嘉年華會。

二、直笛吹奏觀摩

★實施年級：四年級、五年級 

★實施方式：

   四年級、五年級全班參與，由音樂老師依各班程度及班風特色為班級選取適合的歌曲。四年級以齊奏或簡易的二部合奏進行，清吹或配CD伴奏帶，並可依曲風配上節奏樂器來增添曲子的趣味性及豐富度。五年級都以二部或三部合奏為主，在延續四年級的技巧繼續精進下，歌曲的選擇更為寬廣，除節奏樂器的搭配外，更由學生擔任不同的伴奏樂器—鋼琴、吉他、爵士鼓....等。

★實施成果：

     在三年級的基礎訓練後，四年級進行了簡易的歌曲演奏，透過小小藝術家的演出，小朋友不僅人手一笛，從吹奏的神情中更可看出大家喜歡吹奏直笛。五年級學生已經從單純的喜歡提升到對樂器的清楚認識及樂譜指法的熟悉明瞭,為了展演，在一次次的練習及吹奏中培養更高的技能及信心，並透過表演流程及演出曲目的彩排，從實地表演獲取了美好的經驗。

參、結語

    光華小小藝術家活動的展演已經辦理了10幾個年頭，年年進步年年創新！這可歸因於學校不僅提供最好的資源，也讓老師的專業自主得以發揮！筆者已任教30年，我很高興能在這麼重視藝術教育的學校任教，也期許自己要再更上層樓，再為光華的孩童盡一份心力！