一、     盤古開天：創社艱辛

　　光復高中第一屆，光復青年第一屆！但，我們知道，有些事情無關乎第一屆，因為無論何時何地，它都是一項艱鉅的挑戰！於是，「青年社是什麼？」成為我們的第一個大問題……

　　「老師，我才不要去那個什麼『青年社』，還要編校刊，千萬別把我加進去！」

　　「『青年社』不是熱門的社團，為什麼學校不把它廢掉？」

　　身為指導老師的我，在班上聽到抱怨聲浪左右襲來，我不多作解釋，反正，來了你就知道！

　　我們都瞭解，剛從基測牢籠飛出的高一新生，是多麼渴望自由，於是舞動青春色彩的熱音、熱舞社，便成為他們的最愛！曾有帶校刊社的經驗，當時五十多班的校園裡，只招到十一位社員，卻得負責學校雙週刊、校慶特刊、新年特刊，以及年度校刊，既然如此，那我們光復第一屆的青年社，又有什麼是做不到的呢？

二、     混沌蝴蝶：社課規劃

　　看著台下二十四張青澀臉龐，人數遠比我預料的多，只是這群學生不去跳舞，不去高歌，卻選擇安靜地坐在台下聽我講述課程，他們要的又是什麼呢？

　「可不可以把『青年』社的名稱改掉？」

　「我們的任務是什麼？」

　「我只想輕輕鬆鬆上社團！」

　　每間學校都有青年社，我們也都知道它就是校刊社。於是，我們招募到了一些想撼動彩筆的文青，一些想聽有趣故事的小孩，還有一些急著拓展交際的寂寞者，以及一些誤入叢林的小白兔。而這，就是青年社，讓「青年」來話「年輕」！

　　由於是第一屆，沒有學長姐的帶領，所以，這個新社團、新老師、新學生，加上新任務，就要展開一個全新的開始了！

　　校刊社應該不僅止於編輯校刊，不然社團時間就變沉重了！所以除了編輯校刊及參加校外藝文競賽，我也安排了幾項課程如下：

　　朱德庸先生的《大家都有病》[i]是在完全沒有創作規劃的情況下，每天拼湊一點而成，卻道盡了社會上的人間百態。而我們青年社也依此隨性又不失理性的原則來涉足各類文藝，有小說、新詩、散文的導讀，也有讓他們出外走走的文藝之旅，還有能親自導演一齣短劇。雖然十次社課無法讓他們變成文青，但至少給他們一把打開文藝欣賞之鑰。來到青年社，在其他同學的眼裡或許真的都是有病吧，於是，我們用文藝撫慰每顆渴望的心，我們因年輕而病，卻是病得精彩，在一片混沌中，忽見蝴蝶舞動，翩翩……

三、     行空天馬：社員活動

　　第一次上社課時，由於大家彼此不熟悉，在介紹完各校青年社的組成後，便讓社員寫下欲加入的組別，並畫了一張自畫像。原以為這樣就結束了，沒想到熱血的社長馬上提議：「老師，我們也來建置屬於我們的ＦＢ！」於是，我們有了自己的「ＦＢ社團」，也生成一張社員的「生日表」，我發現，他們還滿有行動力的！

　　「驚艷！」這是我第二次上社課時的最大感受。在社課裡，教師沒有教學進度的限制，學生也沒有考試的壓力；最重要的是，大家聚在一起討論答案的各種可能性，真是精彩極了！當講義上隱去作者姓名，只出現張愛玲〈愛〉[ii]的文句，社長馬上舉手說：「老師，這是張愛玲的作品！」然後，她開始向周圍同學講述張愛玲的作品，並念了一段〈紅玫瑰與白玫瑰〉[iii]的對話：「娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了牆上的一抹蚊子血，白的還是『床前明月光』﹔娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。」不簡單喔，原來我們的社長，還真有文學底子！之後，我們開始討論米羅卡索的散文詩〈蝙蝠〉及〈合唱〉[iv]。簡短的篇幅涵藏豐富的意象，又有許多詮釋的可能，這就是散文詩。原本亂無頭緒的他們，在經過稍微引導後，開始熱絡的討論。當小組推派代表上台分享感想時，又是我的第二次驚豔了！他們台風穩健，講述具條理，還能道出詩的象徵意涵及觀點運用，讓台下的我對這社團更加有信心了。最後，我們一起看了2012年聯合報文學獎極短篇奬得主熊一蘋的〈會飛喔〉[v]。這類新作品對學生而言充滿新奇感，也激起他們更多討論的興趣。〈會飛喔〉文中說到：「觸地時會壞掉的叫作墜落，能夠安全降落的，才叫作飛。」希望我們這個在驚險中起步的社團，也能安全越過一次次亂流，光復天馬們，飛吧！

　　接下來的第三次社課，我們以小說中的矛盾與兩難、變化與濃縮、立場與詮釋，還有現實與理想，談論了小說的手法運用。社員熱烈討論芥川龍之介的〈竹叢中〉[vi]，「竹叢」的象徵意涵是什麼？什麼是選擇性認知？又要如何誠實面對自己？他們漸漸發現，在小說的世界裡，兇手是誰不重要，真相幾個沒關係，而是你，有沒有看見了「自己」？

　　下一次是我們的好書競標大會，希望每位社員都能發揮推銷長才，讓手中的好書找到伯樂。至於再後來的幾次社課，我相信依照他們的想像力及行動力，將會創造無限的可能性。

四、     呢喃星語：未來期許

　　最近開始有學生問：「老師，你們青年社都在做什麼呢？」「老師，我想來你們社團！」我們從原本不被看好的社團，一步步發展出自己的風格，漸漸累積了成果。未來我們也將走出，與別校青年社進行交流（我想，這才是他們最期待的吧）。

　　青澀的臉龐因夢想而增添了五彩亮澤，我很開心能帶領這群學生一起追尋那份遠大。高中社團原本就該由學生主導發展的方向，只因為我們是第一屆，所以就由我這指導老師先來打穩地基，希望未來的光復青年社，真的能成為代表光復高中的新一代，也是活躍思潮的新一代。