在寫作中，我們常把顏色當作是形容詞來形容一些事物。例如：紫色的皮包、紅色的蘋果、灰濛濛的天空、黃橙橙的橘子…。除此之外，「顏色」可不可以來代表一種心情呢？也許每個人對顏色的感受不一樣，有人認為紅色的火焰代表著急，有人認為代表希望；有人認為藍色的大海代表開朗，有人認為代表憂鬱…。雖然大家感受不同，但是如果將一些說不出來的想念，加上色彩，文章會顯得更加動人。

教師在指導學生運用「顏色」進行「心情」寫作時，可以採取：「閱讀範文---文章賞析---仿作練習---觀摩學習」的方式，協助學生透過「顏色」與「心情」的連結，讓整篇作品不僅有豐富的畫面，也能生動地表達深層的情意。

步驟一：閱讀範文

指導學生閱讀範文，將運用「顏色」進行「心情」寫作的句子畫出來，透過朗讀及討論欣賞作者藉著「顏色」表達的情意。

               範文   回憶的紅    高二羅蕙瑜

　　雨後的天邊，斜過了一道彩虹。在我身旁的朋友突然問我：「七彩之中，你最喜歡什麼顏色啊？」我沒有馬上回答，只是淡淡的一笑。

　　其實，我最喜歡的顏色是紅色。

　　還記得在我很小的時候，過年時阿嬤總是會把家裡弄得紅通通的。貼在門旁用鮮豔的紙寫成的紅色春聯、掛在牆壁上用紅紙做成的假鞭炮，還有過年阿嬤一定會買給孫子孫女的紅色新衣，總像一片紅色的雲海在眼前飄來飄去。小時候的我問：「阿嬤，你是不是很喜歡紅色啊？為什麼什麼東西都是紅色的？」阿嬤笑的很慈祥：「是啊！紅色喜氣洋洋，我看了就開心。」

　　過年，阿嬤牽著我的小手走上街頭，商店裡大都換上了紅色裝飾，討個吉利，希望店裡未來一年的業績也能開出紅盤。家家戶戶用新的紅紙換下已經褪色的春聯。大人帶著小孩上街放著聲音響徹雲霄的紅色鞭炮。那一直是我童年歡樂的記憶，紅色似乎就和開心畫上等號。

　　但是，多年前阿嬤病逝了，在阿嬤將要火化之前，我們看了她最後一眼。她安祥的躺著，身上穿著的是她最喜歡的紅色衣服……

　　沉默了一會兒，我告訴身旁的朋友我最喜歡紅色，她很驚訝的看著我說：「可是我從來就沒看過你穿紅色的衣服！」我輕輕的說：「我怕觸景傷情呀！因為紅色，有阿嬤的回憶。」

步驟二：文章賞析

教師說明：

1.本文是一位孫女藉著紅色的事物，紅色春聯、紅色新衣、紅色鞭炮來表達對阿嬤無限的思念。作者認為紅色是童年歡樂的記憶，紅色似乎就和開心畫上等號。所以顏色不再只是「物品」的形容詞，也可以是「心情」的形容詞。本文將顏色從「具像的事物」的描寫，跨越到「抽象情感」的描述，堪稱是一篇佳作。

2.閱讀此文可以感受到文中阿嬤和孫女之間綿綿細膩的親情，阿嬤牽著她的手上街、阿媽和她一起將家中佈置的紅通通的。紅春聯、紅鞭炮、紅色衣服…作者巧妙的將一些具象的紅色事物和阿嬤的形象作連結，最後即使阿嬤去世時也要穿上紅色衣服來告別人世。這些具象堆疊出本文的最後一句「因為紅色，有阿嬤的回憶。」和文章一開頭的「其實，我最喜歡的顏色是紅色。」環環相扣、相互呼應，也點出主題─回憶是紅的。

步驟三：仿作練習

    教師可以指導學生先從句型練習開始，拓展思維，接著進行文章架構分析，最後進行全文仿寫。

一、句型練習~

1.「紅色」似乎就和「開心」畫上等號。

★「---」似乎就和「---」畫上等號。

2. 因為紅色，有阿嬤的回憶。

★ 因為----，有----------。

二、文章架構分析

開頭：藉著雨後天邊的一抹彩虹，和朋友之間的對話，點出 

      「我最喜歡的顏色是紅色。」

經過：1.過年時阿嬤把家裡布置得紅通通的；

      2.阿嬤牽著作者走上街頭，商店大都換上紅色裝飾。

      3.阿嬤病逝時身上穿著紅色衣服

結尾：作者最喜歡紅色，是因為紅色有阿嬤的回憶。

三、仿寫

開頭：藉由一個事物產生聯想，點出你最喜歡的顏色。例如：

     不經意的看到昔日和表哥出遊時，從海邊帶回來藍

     色的貝殼風鈴，想起…

經過：請舉出二、三個例子來描繪你對某人的懷念。例如：

      看到藍色的大海你會想起遠在美國的表哥，因為你們

      曾經在藍藍大海中嬉笑；躺在草地上對著藍藍晴空說

      心事；都喜歡穿藍色球衣…「藍色」似乎就和「開心」

      畫上等號。「藍色」有你對表哥美好的回憶。

結尾：回應主題，寫出你的心情和感想。

步驟四：觀摩學習

    雖然寫作是內在心情的抒發，過程十分孤獨；但是如果能將創作和大家分享，那就會是愉快的享受。老師可以將學生的作品，以朗讀給全班聽、彼此交換閱讀、將佳作張貼於布告欄、上傳班級部落格…等各種方式，讓學生彼此觀摩學習。並在文章結構或文字修辭技巧上，給予建議。讓學生體會「顏色」和「心情」握手之後，所呈現出來的細膩情感，那這堂作文課將會是一場豐盛的饗宴。