一、緣起

    藝術是一門廣大的學問，狹義的藝術是指一般人熟知的八大藝術：1.文學、2.音樂、3.舞蹈、4.戲劇5.繪畫、6.雕刻、7.建築、8.電影。對小朋友而言，談藝術得先提到審美的價值，如果我們不知道什麼是審美的價值，那麼可以自己想像一下，什麼是「美」？

    在學齡前階段我們聚焦在「美感」態度的養成與欣賞，從生活中的小地方著手，無處不是藝術的領域，從親自設計、動手做、身體力行中去體驗藝術作品形成的步驟，再從分享中去培養欣賞的態度，讓孩子懂得作品完成的辛苦與作者所要表達的想法，進而能養成欣賞優點與美的事物的習慣，也可以陶冶性情，培養對藝術的感受力。

二、戲說故事

    戲劇是傳統文化的代表，也是孩子們相當喜愛的活動，為了建立孩子對此的基本概念，我們透過親親自然-好戲開鑼DVD，可以很廣泛的了解國內的表演藝術類別與由來，不論是國劇、布袋戲、客家戲、歌仔戲、兒童劇、魁儡戲、皮影戲…等都有初步的認識，甚至有個害怕布袋戲的學生-小軒看了影片後很有自信的說：我要成為布袋戲大師喔！可見得教學對於藝術文化的傳承與發揚扮演重要的角色。

    欣賞影片後，孩子們對於皮影戲與布袋戲顯得躍躍欲試，於是我們演起了台語版的皮影戲-艾麗絲夢遊仙境的故事，雖然有點手忙腳亂，不過效果頗佳；金光布袋戲方面，則演出西遊記，操作孫悟空的孩子動作精湛技術不錯，贏得觀眾熱烈的掌聲。

三、偶的異想世界

    有了影片與相關演出的經驗後，孩子們突發奇想的想要自己作偶，做自己想要的角色，於是我們進行襪子偶與紙袋偶的創作活動，各種長度、各式花色的襪子以及各式大小的紙袋或信封袋，再搭配些許的素材，在孩子們的巧思設計下，並一連串試做、演練、改造的歷程後，終於完工囉~各式各樣的襪子偶與紙袋偶出爐囉！孩子們自編自導自演的戲在教室一隅進行著，吸引許多觀眾圍觀相當精采！

四、教學實踐與省思

    由於所處時間、空間的差異，人類對於審美觀念的不同，對於材料的掌握和技巧的不斷演進，對於藝術的表現和審美的觀念，也會隨著時空不斷的變化著。我們嘗試在課程中，從平面計畫到立體設計，歷程中培養孩子能有「構思」的能力，進而從相互觀摩欣賞中去「創思」，能有自己得想法，並將它以作品的形態表現出來在藝術教育中這是相當關鍵的能力。

    此外，還涉獵了傳統戲劇以及偶的製作，從扮演中更能增加孩子邏輯思考與與會發表的能力，希望透過對於鄉土戲劇的認識，孩子也能喜愛鄉土文化，為藝術紮根必須要從小做起，小小種子發芽與此，藝術文化方能有傳承的契機！