( 新北市立樟樹國際實中 教務主任 蔡依倫 )

  剛開始加入雙聯學制課程時，我不太敢開口說英文，更不敢與外國老師互動。但經過一段時間的課程相處和學習後，班級師生之間變得不陌生，我漸漸會主動跟外國老師聊天、開玩笑，也慢慢聽懂許多的對話與課程內容，甚至可以立即回應老師上課的提問。每週至少2個晚上和1個整天的時間參與上課，雖然很花時間，但這期間除了課程知識之外，更重要的是學會了和不同文化的溝通，這讓我更有信心面對日後想到國外讀書挑戰，真的非常值得！--樟樹國際實中多媒體動畫科學生李明玹。

  時間過得很快，轉眼間第一屆新北市技職雙聯學制教育的學生們完成了第一年的課程，要往下一階段邁進；而我們也即將迎接新一學年度第二屆的技職雙聯學制教育學生。因應國家的雙語政策，全國各不同學制教育紛紛與外國學校加強交流，在教育局的鼓勵下，新北市的普通高中與不同國家的教育機構發展出多元的課程合作模式：有雙聯學制，也有校本國際文憑課程。在110學年度，新北市教育局更是首開先河，集合了全市公私立技術型高中之力，為技術型高中的學生開辦了第一屆的技職雙聯學制教育班，甚至斥資百萬，獎勵優秀技術型高中學生就讀。第一年的說明會上，家長問我：「我聽過的雙聯學制教育都辦在普通高中，技術型高中學生真的適合嗎？」

  是啊，為什麼新北市教育局要特別為了技術型高中的學生與美國箴言高中簽訂雙聯學制合作備忘錄？

  在日新月異的數位科技帶動下，除了國與國間資訊流通更快速全面外，新知識、技能也不斷急速更新，舊時代行業遭遇前所未有的困境，新型態行業則如雨後春筍般出現，國際間合作與競爭也因而更加劇烈，因此下一代國民是否具有國際競合力，已成為國力的重要指標。技職教育是培育人類社會各行各業所需的專門技術人才，目前全球各行業的人才需求已不分國界，所以現今技職教育不但不能與世界脫節，還要更積極參與跨國、跨機構、跨文化的合作教育，將全世界資訊、知識、經驗、文化和技能融入技職教育，促使技職學生能有機會與世界共同學習，擁有國際視野。

  參與國際學習和獲得國際學位，是擁有國際視野最直接的關鍵學習，新北市雙聯學制教育，即是為提供新北市高中職學生於在學階段就有參與國際學習機會，並可容易獲得國外升學、實習與就業的資格。新北市技職雙聯學制教育與美國箴言高中合作最大的優勢是：課程皆由該校在臺灣的外籍教師實體授課。因此為了讓雙聯學制教育更符合技術型高中學生的需求，我們也請箴言高中針對課程調整、設計：規劃了更多的英語課程、也在其他學科課程中設計更多實做學習的教學；除了每週三天的既定課表之外，箴言高中也安排了該校在各國家參與雙聯學制教育學生們的文化交流課程、暑假期間則有和國內各國立大學合作的夏令課程……。坦白說，參加雙聯學制課程的學生為了能順利獲得國內外兩張文憑非常辛苦，但也因為這些額外課程的訓練，學生真正收獲了技職人才應該具備的國際競合力。

  促使學生成為一位具卓越競合力之世界級技職人才是技職教育必須要做的事，而技職教育國際化就是培育技職學生成為世界人才的重要途徑。我們期待以雙聯學制教育做為技職教育國際化的重要一步，讓技術型高中的學生在專業技術的能力之外，多元化學生國際學習管道與歷程、擴展學生國際視野、增加團隊合作經驗，讓雙聯學制教育的開辦成為打造國際技職人才的另一股重要力量。