屏東縣萬隆國小教師黃德誠善於教室布置，每學年總為孩子帶來驚喜。今年他花了六十個小時，在布告欄呈現大型紙雕「綠巨人浩克」，讓學生一進教室就雙眼發亮，直呼老師太厲害了！

與眾不同的教室布置，為學生帶來驚喜。

創造驚喜　美有共鳴

　黃德誠老師喜歡布置教室，每年以動植物或繪本為題，做與眾不同的設計；今年，還在教室外走廊布置二十多種蕨類植栽，吸引班上小女生樂於除草、澆水，無形中激起美感共鳴。

　由於有美術專長，黃德誠常負責畢業會場布置，投入很多心思，可惜只用幾天就拆除。所以他用撤下的物件來美化教室；今年典禮取消，就把要送給畢業生的驚喜用於布置教室。

　學生潘崇恩說：「開學第一天，看見教室有浩克，感覺好酷，別班同學也來看。走廊還搭配植物，彷彿是美術館，讓我想認識植物名字，參與布置。」學生潘盈莉也說：「立體的教室布置很少見，老師真厲害。我想學習紙雕，回家後布置自己的房間。」

雕刻葉脈要小心呵！

融入綠意　激起漣漪

　開學後的藝術與人文課，黃德誠讓學生觀察走廊的龜背芋、龍爪蔓綠絨等植物特徵，再畫出並剪裁葉形，雕刻葉脈，進行教室最後的美化。後續，他還打算帶學生以水泥盆種植鹿角蕨與塊根植物。

　學生潘崗琳過去很期待擁有美好的教室環境，這學期如願以償了。她說：「我喜歡教室內外綠意盎然的感覺，下課會幫植物澆水、去除枯枝落葉，讓環境一直保持美麗。」

小朋友學習植栽創作。

利用植物創作布包圖案。

　黃德誠把教室布置融入美術課程，活用植物素材設計拓染、藍染、水苔球等活動，把美感教育與環境融合，提升孩子生活美感。

　十多年來，黃德誠的布置有鯨魚、章魚、大象等立體造形創作，還曾取用《海底來的祕密》繪本元素來彩繪公布欄，「學生驚訝的發現，教室布置竟跟繪本一樣，開始一頁頁對照，直呼太有趣了。」

透過藍染，學生認識植物用途。

　課文〈一束鮮花〉，描述一束花激起了改變居家環境的漣漪，教室布置目的也是如此。黃德誠認為，教室布置是把美感融入生活和學習，不只有學生受益，也為自己帶來成就感。這許多美好經驗漸漸向外擴散，透過「夢的N次方」研習活動，影響更多外縣市教師。