「自我介紹」顯現了一個人對自己的了解，也提供周圍的人認識自己的管道。請找一張紙，並以圖文描繪自己，但別署名。將作品張貼出來，看看是否有人能認出作品中的人？再看看，周圍的人看了作品後，是否對自己有「新」的認識？ 

‧ 促進彼此了解更深

　這個「自我介紹」的活動，很適合每一個想「探索自我」，或想「結識朋友」的人，無論是大人或小孩。　

　這個活動，更適合親子一起進行，因為——在活動中，能讓大人和小孩進一步認識彼此而增進情感，但前提是做到「暫不評論」。

　自我介紹，難嗎？若僅說明個人的基本資料，像是名字、出生地、年齡等，自我介紹確實並非難事。但要有「好」的自我介紹（精簡且令人印象深刻），就是個挑戰咯！況且，有時還須依情境而有不同的著墨。 

　我們很常聽到的自我介紹，大多是「姓名、職業、服務單位」，偶爾外加「職稱」；反而是小孩的自我介紹比較豐富，而且在各階段的自我介紹還會有意想不到的變化。 

‧反映自我看待觀點

　學齡前，小孩的自我介紹常有「自己的名字」和「家人的資料」（一一唱名同住的家人），還會約略描述自己「身體的特徵」（如頭髮直直的）、「喜歡的東西」（如最喜歡安寶——卡通動畫《救援小英雄波利》中的粉紅色救護車）、「與人的關係」（如平平、安安是我的好朋友）……。 

　學齡期，對於「身體的特徵」、「喜歡的東西」、「與人的關係」的描述更具體、更細緻了。而且，還會以「能做的活動」來介紹自己，例如能跑一大圈操場、能吊單槓數到十！ 

　再大一點的小孩，自我介紹會逐漸從「身體」、「行為」的描述，轉為「內在特質」的描述，例如：我害羞內向。甚至，這時期的小孩熱中於人際關係，敏感他人的行為、動機、對自己的看法，有時候會以他人的觀點作為自我介紹，例如花小真認為「我是不在意他人的人」。 

　但不知為何，小孩的自我介紹創意，隨長大而漸漸貧乏，或許是忙碌生活減少了自我探索的時間與心力，或許只是沒有人與他深度對談、引發出更豐富的介紹。無論是哪種情況，強烈建議家長撥點時間與小孩玩玩自我介紹遊戲，畢竟它反映出了小孩如何看待自己。 

‧藉由閱讀開啟對話

　倘若，家長一時不知道如何開始，不妨藉由閱讀開啟親子間的對話。

　推荐家長參考這幾本書：《猜一猜，我是誰？》、《顛倒看世界：我是誰？》、《我家是動物園》、《我不知道我是誰》等。

　以下用《我家是動物園》舉例說明： 

　光聽到「書名」，可能會好奇，是家裡養了太多動物嗎？（常聽到住在「男生宿舍」的女性們這麼哀嚎）家裡經營動物園嗎？（別以為這樣的猜測太無厘頭，有一部回憶錄改編的電影就叫《我們買了動物園》）。 

　相信只要看到「封面」，就可知道書名的意思了。因為，封面就是一個小男孩，一個像猴子的小男孩！  

　在第一頁，作者就介紹主角出場——「我是隻小猴子，最愛吃香蕉，爬樹很拿手，也很會模仿別人。」 

　很生動吧！再怎麼描述小男孩的行為和特質，都比不上「猴子」的概念印象來得具體。

　這種手法即是找出兩件事的共通點，以「大家已知事物的特點」（猴子），連結到「未知的事物」（故事主角）。 

　閱讀時，可先猜猜「小男孩的每位家人與某隻動物的共通點」，再閱讀作者的答案。

　相信在這段過程中，大小讀者也會思索自己與哪種動物相像，可以該動物做為自我介紹的切入點。 

　當然，除了動物，也可以思索自己與「植物」、「大自然」……甚至是「生活用品」的共通點。這樣的自我介紹，既可思索自己的特點，又可讓他人印象深刻，很有趣吧！

圖片提供／親子天下、小魯文化、上誼文化、格林文化