新進老師心得感想

新北市八里區八里國小教師關煌翰

      回想起，去年剛接任高年級導師時，對班級導師的職務，在心裡滿懷著，生澀的味道，在歷經五年級導師的淬鍊之後，轉眼間，學生們，就將要升上六年級了，在這一年的過程中，有著歡笑、感動、艱辛、汗水及淚水，五味雜陳。

      起初剛接任班級導師時，第一件為班級所做的事務，就是將該學年的學生班級編班，編班完成，拿到班級學生的名單資料後，就開始分別一一的翻閱，班級學生的資料，並與家長展開了聯繫跟溝通，進而的深入了解，班級每位學生的情形。在暑假時的開學前，先到班級教室，完成空間位子的整理及班級布告欄的佈置；暑假間，拿到了教學科目的備課用書後，也開始為教授的科目，做授課前預先備課的動作；及作一封，給家長的一封信，讓家長得以了解導師的想法，並加入問卷及填空的方式，讓家長可以作學生資料的更新，及寫出對班級事務的建議，或家長對孩子的看法或期許。事先將班級教室及教學的事物準備在開學前完成。

      開學後，第一次與學年段的學生相見，將學生進行編班的動作，編班完成後，將班級學生帶回教室，依身高及視力安排學生的座位，完成後，就開始請每位學生分別一一的上台自我介紹，並請每個學生，寫出升上高年級的願望，及拍照記錄下學生，剛升上五年級時的樣貌，及第一次，接觸新導師的模樣。從此展開了，與班級學生們互動的序幕，及五年級帶班的導師人生。

      第一次所發下的通知單，為導師給家長的一封信。信中包含了班級群組的QR code的掃描條碼，及導師寫的一封信，讓家長可以開始，與導師及學生班級事務有更進一步的連結。開學後，第一次舉辦全校性的活動 — 家長日。

      家長日當天，班上多位家長踴躍的參與，家長們分別的到班級教室參觀、欣賞學生教室佈置的作品，並聆聽著導師及科任老師的說明，結束後家長分別與導師進一步溝通，讓導師可以了解家長對孩子的建議及想法。

      在教學的過程中，因學生從中年級剛升上了高年級，又接觸到了新導師，對導師的教學模式存在著意見及想法的分歧，教學方式磨合的情況，透過理性的師生溝通，因應學生適度的調整教學模式、回家功課的作業量，導師積極的參與學生活動事務，讓學生得以循序漸進。

     在擔任五年級班級導師的過程中，習得不同的層面處理事務，如學生、家長、學校行政，在學生面的校園生活、課堂學習、品德與輔導及特殊需求學生之關照。在家長面的親師溝通與家庭聯繫，如學生偶發事件或申訴事件處理。在學校行政面，如有關班級級務，班級學生的學生訓輔、總務等事務處理。

     在個人的教學理念是，期望著孩子能和生活連結，產生興趣樂於學習，而師長也能持續學習增進自我能力，帶給孩子更廣的視野。