聯合國於103年發布的「永續發展目標(SDGs)」共有17個項次，其中第07及13項的指標，就是潔淨能源及氣候行動，認識潔淨(再生)能源的種類與應用，體認氣候變遷的狀況，進而於生活中實際行動執行，是當下能源教育相當重要的一個方向。

在臺灣，能源教育是相當需要重視的，臺灣的發電原料來源有99%以上來自國外進口，我們的用電幾乎全部的依賴外國，我們的用電材料幾乎都是透過進口，我們的成本比別人高，我們的用電因為進口，原料的價格容易隨國際情勢而波動，也容易受制於他國。在這樣的情況下，我們必須落實節能減碳，同時也要積極的開發綠能與智慧的儲備能源，才能讓我們的能源供應穩定。

而能源教育，除了認識、了解，更貴在應用與實踐，因此，在教育方法的結合上，能源教育更重視動手實作、體驗探索、思考解決等概念，而近年相當流行的創客精神正是一個十分符合的搭配。

每年新北市在能源教育上都固定有著一些指標的競賽與活動，太陽能悶燒鍋競賽、風力車競賽、太陽能車競賽、節能屋創作、太陽能儲能車創作等，我們可以稱這些活動為Energy Maker Challenge，也就是能源創客挑戰，讓參與者從競賽與活動的過程中真實體驗、深刻學習能源知識與應用。

太陽能悶燒鍋競賽是集合各學校的師生組隊，自製一台太陽能悶燒鍋，於競賽日共同於太陽下烹煮指定食物，從而評斷悶燒鍋成效。

風力車競賽是集合各學校的師生組隊，透過限定的材料，於現場組裝風動力車，再進行各項功能的評分，包括競速、拖重、障礙、精準度撞擊等。

太陽能車競賽是集合各學校的師生組隊，透過限定的零件，於現場組裝太陽能動力車，再進行各項功能的評分，包括競速、拖重、障礙、精準度撞擊等。

節能屋創作是邀請各學校的教師，透過開放性的環保素材，結合綠色能源，建造出節能屋的模型，並進行各項功能的評比，甚至期待符合綠建築的各項指標。

太陽能儲能車創作是邀請各學校的教師，透過限定的套件，開發以太陽能儲能的模型車，再進行各項功能的評比，包括儲能率、造型、實用性等。

這些競賽與活動都結合了創客精神、融入了STEAM的概念，使參與者在學習能源知識之餘，必須額外思考許多科技科學的原理與結合，不僅需要動手實作、體驗探索，也必須思考著應用實踐與問題解決。

能源的善用有3個層面，節能(節約能源)、綠能(綠色能源)、儲能(儲備能源)，將能源教育結合創客精神，透過動手實作設計、思考解決問題，妥善的將節能、綠能、儲能的概念有效搭配與發揮，這樣才能使能源教育產生最大功效。

有興趣嗎?趕快去報名這些比賽與活動吧!發揮你的創意，讓能源應用更有效能、能源教育更全面推廣。