擔任行政職是這幾年來大家避之唯恐不及的職務，尤其是教學組的業務，更有「全校第一大組」之稱。每每遇到活動很多時，常會萌生一個念頭，那就不要辦了吧！但是同事的一句話點醒了我，她說，當你決定要不要辦這個活動時，你可以先想想看，這件事對學生有沒有幫助？

    暑期課後班原則上是以指導學生寫作業為主，其他活動為輔，因此我嘗試去規劃更多元的課程內容，同時也為即將到來的美術展覽做準備，讓學生有機會將作品在校內做展示，跟家人一起分享。

    暑期課後班共有六個禮拜的課程，我將之切割成三大區塊，每1-2個禮拜做一個主題活動。課程安排如下：

不僅能協助學生完成暑假作業，也能在假期中學得其他才藝課程。

    在立體雕塑課程當中，特別找到民間專業高手到本校來授課，透過閩式建築的黏貼設計讓學生對立體幾何圖形有概念，了解如何摺出一個直角，如何透過黏接來讓作品更牢固，也認識什麼是騎樓。而模型車彩繪更是結合校本課程，讓學生將蝴蝶彩繪在小車上，發揮學生創作的想像力。更預告學生，這些作品將來都會展示在學校，讓你們可以帶家長一起來看，增添了學生想要把作品做得更好的動力。下圖即為老師指導學生創作，以及學生專注學習的模樣。

    此外，也請校內專長老師協助開班授課，指導學生美術創作，透過粉筆、蠟筆、水彩、素描、黏土…等方式去發揮，馳騁學生的創意想像，揮灑自己的筆下世界，有場景設計、立體捏塑以及名畫改編，每個人都畫得不亦樂乎！

    善用學校圖書館的藏書、新北市的英語繪本創作得獎作品，指導學生導讀英語繪本，讓孩子不用去補習班也可以學英文，從故事中學習，讓英文課可以更生動有趣，也讓圖書館的英文圖書可以獲得更有效的運用

    最後由本校的閱讀指導老師分享她到印度旅行的所見所聞，了解印度的風土民俗文化，讓學生認識印度的香料、品嘗印度奶茶…從學生的學習單中可以發現，這一天的收穫很豐富，也讓他們對印度的文化大開眼界。另外，透過手工書的創作，學生可以寫下自己的故事，建立一本屬於自己、獨一無二的手工書。

    辦理這六週的暑期活動我幾乎是全程陪伴，看到每個學生臉上滿足的神情就會覺得，這一切都是值得的。也有家長打電話來問，「老師，你們這活動明年還有嗎？」「可以辦一整天嗎？」「課程內容充實又有趣，我的小孩說明年還想參加。」學生問，「老師，我的作品可以帶回家了嗎？我想給爸爸媽媽看。」「老師，我的作品甚麼時候會擺出來？我想帶阿嬤來看」我想，學生、家長的鼓勵話語就是老師全力以赴的動力，而這就是支持著我們繼續擔任行政職的動力，藉由這個位置所賦予的責任，讓我更有能量去為學生創造更多不一樣的學習體驗。