慶祝兒童節

    當老師的最大福分就是年逾50歲還可以過兒童節，和孩子共同享受未來主人翁的感覺。記得自己小時候的兒童節是和清明節、春假等綁在一起，好像是放一個星期的假期。師專畢業以後，初當老師時好像還有維持一段時間，後來取消春假，剩下民族掃墓節和兒童節。

    1991年多數父母想在兒童節這天陪伴孩子們一起度過，在他們的奔走下通過兒童節與婦女節合併假期；並在2011年，正式通過兒童節為公眾假期，成為各個家庭的最愛。

    這一天是屬於孩子們的。政府部門除編列預算送孩子一份禮物外，更會開放許多場館免費參觀。尤其是學校活動為孩子們提供一個歡暢愉快的機會，無不絞盡腦汁辦理各項活動讓兒童快樂遊戲，同時也提供一個釋放青春能量的機會。例如：運動競賽、音樂會、才藝表演會、打籃球，甚至上下課大翻轉上課10分鐘下課40分鐘。

    兒童節是全球各地普天同慶的節日，重視兒童未來的保障和促進兒童的權益是普世價值。主要分成四月四日與六月一日這兩個日子來慶祝。基本上，若是以四月四日為兒童節的，就是以保護兒童福利為主要訴求。若是以六月一日為兒童節的，就是強調反資本主義，並且將兒童的意義加以延伸，認為兒童是代表著未來改革社會、挑戰腐朽守舊勢力的進步力量。紀念兒童節，亦是希望國家社會能像孩童一樣清新、不陳腐。

    當然在商人炒作下，兒童節已淪為商業的犧牲品，其意義已經模糊難辨，甚至不清楚其原本訴求的核心意義。外界亦會解讀兒童節是為家長和老師提供了一個機會，讓他們擺脫每天的煩悶和孩子們一起歡樂。但是，我們可曾反思這些所謂的系列慶祝活動，真正帶給孩子潛移默化的價值觀是什麼？

    在臺灣這一代的兒童正好出生在衣食無缺年代，百元以內的禮物對他們而言棄之如敝屣，對於食物能夠保持珍惜感恩者闕如。在校園常看到的是垃圾桶內被丟棄的早餐，或是花叢中塞滿咬了幾口的食物，不好吃不喜歡成了他們的口頭禪。

    曾幾何時，兒童節變成是特別關注的節日。除了送禮物外，最辛苦的還是各校學務處同仁，不僅絞盡腦汁推陳出新，甚至被要求博取新聞版面。或許，今年大家可以靜靜思考回到初衷，想想這一天除了歡樂遊戲以外，我們還可以做些什麼？在規劃活動時，可以想想我們該給孩子什麼樣的童年記憶？回到兒童節蘊含的象徵意義去思考。兒童有一天會長大成人，而成人也曾是兒童，而這些記憶會影響他後來的所作所為。慶祝兒童節，除了唱唱跳跳玩遊戲外，或許利用這一天讓孩子更了解兒童節的由來及其背後的象徵意義，也是一種方式。