少年小樹之歌：「當你發現美好的事物時，所要做的第一件事，就是分享給你任何遇見的人，這樣，美好的事物才能在這個世界自由地散播開來。」

    自然的美好透過體驗活動才能在生命中感動，生物多樣性的重要也唯有透過親身的體驗和紀錄，才能在這個世界自由地散播開來。

l   操場上的體驗

    自然課看見一群孩子在操場中間一小塊的草地聚集，拿著捕蟲網、紀錄紙、大塑膠袋，到底是什麼樣的自然課呢?原來這群孩子在找這草短短的操場中有生物嗎?在課程前孩子都說應該沒有蟲吧?因為這裡常常在除草而且又曬太陽，應該沒有生物想要在這裡吧?這樣的想法一下子就在計算塑膠袋蟲內的數量找到答案了。

    「老師老師我抓到蟲了」、「老師老師好多重耶!」、「老師我不知道名字耶!」，孩子沒關係今天是紀錄種類和數量，不知道的就把樣子畫下來。從打開孩子對自然的好奇開始，生物的名字不是這個階段的任務，這個階段是讓孩子發現原來草地上也有生物，課程結束後孩子的心得是：「下次我走過草地的時候要小心一點」，他發現草地的生物多樣性。

l   落葉回收籃的體驗

     校園的落葉回收籃收滿了，成了孩子另一個尋找生物多樣性的機會，協助將滿滿的落葉回收物轉移陣地，在搬運的過程中，請幾位孩子擔任紀錄生物種類和數量。「啊!」、「哇!」聲音此起彼落，蟑螂、螞蟻、蜈蚣、馬陸……，「還有老師我不認識的蟲黑黑的」，孩子又發現另一個神奇的世界，坐落在樹蔭下落葉回收籃的生物，和他們在陽光下草地看到的都不一樣，這次我發現孩子比較多可以叫出名字的，原來他們比較認識分解者，這次我們不僅記錄種類和數量，還請同學將記錄的資料畫在海報紙上，一下子全開大的海報紙被孩子你一隻我一隻一一畫出，畫好後的海報紙在分組交換看看其他組的落葉回收籃有些什麼生物，這時孩子的驚呼聲讓我知道發現落葉回收籃的生物多樣性。

l   地墊體驗生物多樣性

在學校附近的金龍湖有一處筊白筍田，田的附近在春夏之際可聽見白頷樹蛙的叫聲，配合自然課我們一起走到戶外找尋白頷樹蛙，一個奇妙的聆聽體驗讓孩子發現不只有白頷樹蛙的叫聲，「還有…….」、「還有……」，是的孩子你還聽見了其他生物的聲音，就這樣我們有了一個共同的體驗可以一起回到學校玩遊戲了。幾張地墊我們一起營造一個白頷樹蛙棲地，遊戲過程中孩子擔任白頷樹蛙蝌蚪、班腿樹蛙蝌蚪、蛇、白頷樹蛙、班腿樹蛙、牛蛙、除草劑、怪手……，透過故事的引導孩子營造的棲地，從一堆滿滿的小蝌蚪慢慢慢慢的連棲地都沒有，在棲地裡躲避敵人到棲地被怪手破壞，在孩子看到原本很多夥伴到最後沒有夥伴，擔任天敵的孩子原本很容易抓到食物到後來食物很抓到，從孩子的神情表達出人類行為對於生物所造成的影響，我知道他們了解到了生物多樣性的存在價值。

l   結語

生物多樣性之父──愛德華·奧斯本·威爾森（Edward Osborne Wilson）說：「砍掉一棵樹，失去的絕不僅一棵樹，而是失去已知及未知的生物。」，讓孩子在校園體驗生物多樣性進而關心生物多樣性的重要，未來，他們才有機會可以在自然中探尋到更多的生物。