新泰好品德好未來

 新泰國小   徐麗玲 老師

      「品德從問候開始」大大標語巍峨聳立在校門口，是新泰國小以環境文化薰陶人人有品德之「品德教育」推動的啟動鈕。

     於今日經濟知識發達、科技資訊時代，事事講求效率效能，如何建立孩子正向的價值觀與情操，有好品德的行為表現，益顯重要，唯有人人好品德，才能有祥和的社會，同時提升孩子道德觀與人際互動的能力。

      為提升學生好品德的理念與行為，幾經思索，校長、行政、教師、家長代表及學生自治市幹部等大家共同討論，成立品德教育推動小組，共同一起擬訂深耕品德教育我們的理念與願諾，執行的策略與方案，來達成共同建立的目標，期望透過品德教育的推動，來完成：

    (一)、營造溫馨關懷好品德的校園學習環境，落實品德教育於日常生活中。

    (二)、學生有服務他人的習慣與技能，建立其服務的人生觀。

    (三)、學生能認識生命的真諦，培養其多元價值觀，具有人文關懷理念。

    (四)、學生能達成做人有品德、做事有品質、生活有品味的人生目標。

     為達成我們共同建立的願景與目標，大家經多次討論將擬定的策略與方案，於擴大型行政會議提出報告，決議後執行與實施。「品德教育｣的推動並非紙談兵，而是要知行合一，融入學習領域教學外，透過探索體驗活動及做中學來提升孩子好品德價值觀的認知，進而外顯於行為表現上。我們也請老師們運用品德聯絡簿的好言好語、故事及小品短文於教學上，亦透過品德聯絡簿與家長建立良好的溝通橋樑，和家長一起來推動品德教育。

      品德教育推動小組幾經討論擬定了執行的策略與方案，從政策規劃層面、課程與教學層面、教師專業知能層面、學生多元學習活動層面、形塑環境文化層面及資源整合層面來推動與執行各策略和方案，經一學年來的推動，在量化與質性方面均有具體優良績效。

      以「禮貌小達人」這方案來分享，每日早晨小朋友進校園展開一天知性的學習之旅，但發現很多孩子常是低著頭，面無表情的踏進校門，在校園內遇見師長會問好的學童僅是部分孩子，導護志工和老師亦發現此情況，為改善這種現象，讓孩子們展現活力與朝氣，並能於言行舉止有禮貌重禮儀，為此，校長也常鼓勵孩子「見面就微笑，時時有禮貌」理念。幾經思量，在「品德教育推動小組」會議上擬訂「禮貌小達人」執行方案，請親師生共同推動執行，期能改善學童不習慣或羞澀將問候說出口之情況，並建立學童「禮貌待人」的正向品德價值觀和行為。

      隨著時間的過去，「禮貌小達人」品德教育方案經一學期多的執行推動，漸進發現孩子於「禮貌問候」、「禮儀待人」行為表現上改善良多，原來約50%親師生會問候打招呼、重視禮儀，經此方案推動之後，現約80%親師生有禮貌會問候好。

      另以個案來分享，廖峰(化名)是一位單親的孩子，自幼父母親離異，與父親及阿嬤同住，自一年級開始即讓師長很費心，常鬧情緒即躺在地上或口出惡言罵師長、同學，當時親師常溝通晤談，但父親又忙於工作，老師須更有耐心慢慢輔導與陪伴，隨著時間的過去，廖峰升上三年級，老師並未放棄，經常與父親、阿嬤聯繫其在學校情況，也要求家長配合關心，在學校老師經常教導廖峰如何與同學和諧相處、待人要有禮貌，在學校老師經常教導廖峰如何與同學和諧相處、待人要有禮貌，時間一久了，也慢慢發現孩子有所改善與進步，加上這一學期多以來，經常宣導「禮貌小達人」的品德教育，近日以來發現已是六年級的廖峰，上學時會帶校帽，服裝穿著較整齊了，在校門口跟老師問好呢!

      品德教育的推動，在校園中已散撥種子，親師皆期待能遍地開花，實施一學期多以來，孩子於「禮貌」、「關懷」、「服務」、「感恩」、「公德」、、、之行為表現上，比往昔改善許多，但尚未達成100%成效，未來將再擬定「深耕計畫」方案，做深度與廣度的實施執行，讓新泰校園處處「有禮貌、守秩序、愛清潔」，更發揚新泰校訓的精神與理念

圖片說明:配合每月中心德目推楷模王

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