十二年國教強調以學生為學習中心，發展學生的多元智能、性向及興趣，期透過不同的課程

進行分組教學，以期達到適性揚才及因材施教之理念；同時強調教師專業成長，透過共同備課、

研發教材、精進教學及相互觀摩等活動，營造學習共同體的學習環境，使教師擁有專業對話的時

間，同時成為教育專家及學習專家；新北市自升格為直轄市後，家長對於本市教育的期待更高，

如何透過「活化」實質提升教學，使各校能夠發展校本特色，以因應十二年國教103年正式上路，

係本局目前所面臨的重要挑戰。

為提升新北市國小學生競爭力，並與全球化的國際社會接軌及為形塑本市教育特色、提升教

學品質、促進教育發展及符應學生個別化需求，本局調整原多元活化課程為教育實驗課程並訂

定「新北市公立國民中小學教育實驗辦法」，學校得依據「新北市公立國民小學教育實驗課程計畫」，依學校特色發展、特性及課程需要，兼顧學生多元需求，並衡酌家長意願、師資、場地、設備等整體規劃後，研訂教育實驗課程開設之類別，提出申請書及計畫書報教育局核定，以發展學校特色課程及開展學生多元智能。

教育實驗課程將於102學年度正式上線，其課程類別有語文類(英語、閱讀等)、藝文類、體育類、自然類、數學類、電腦類、童軍類、音樂類、民俗技藝類及補救教學類等，依據學生的多元智能發展規劃，延伸課程領域的知識，加廣學生的學習及並透過多元活潑的學習，可以發展小朋友的多元能力，提高學習成效，同時培養小朋友的學習興趣與專長。另，其中補救教學類係為考量本市公立國民小學皆有辦理補救教學，為符應家長需求且補救教學學生上課節數仍有不足，因此針對弱勢低成就的孩子進行課業輔導，以協助學習弱勢學生，提供學生成功學習的機會。

為肯定肯定師生的努力心血，及活絡本市國小教育實驗課程推廣之多元交流，本市於103年5月19至20日結合原住民族教育辦理一系列「多元探索、原藝展能」成果展，有專業交流之9所學校分享經驗會，更有戶外動態表演及靜態展覽：動態展演由大同國小以活潑的舞蹈表演帶領等18校進行歌舞、演奏及戲劇演出，靜態展示攤位則由思賢國小等45校展出原住民族及教育實驗課程相關之教育成果，並依據展出內容設計許多闖關遊戲和DIY趣味操作活動，「多元探索、原藝展能」系列活動前來參觀的學校為數眾多，同時也吸引許多民眾一起參與。

本局將持續積極推動教育實驗課程，不僅回應學校現場實際需求，同時亦符合十二年國教政策理念及發展新北教育特色，開展學生多元智能。