就近入學‧適性揚才-展開雙手迎接十二年國教

  清傳高商  歐宗智校長

      繼民國57年實施九年國教，民國103年起正式實施十二年國教，這是臺灣光復以來的兩大教育變革，關乎人民素質的提升以及國家未來的發展，影響必然至深且鉅。

      十二年國教除了「免學費」之外，「免試入學」亦為眾所關心的政策。十二年國教實施之後，所有進入高中職的學生，不分公立私立，全都和國中小學一樣免學費。屆時入學分為「免試入學」和「考試入學」二種，免試入學比例不得低於招生名額的75％，如登記人數超額，另依各校所訂「超額比序」辦理；其餘25％的考試入學，將採計會考成績或其他特殊能力表現。然而，家長若未能打破明星學校的迷思，十二年國教必然難以順利推動。

      其實，「就近入學」與「適性揚才」更是十二年國教之精神所在。透過優質化、均質化和旗艦計畫等，各就學區提供優質高中職等多元選擇，學生應了解自己的性向，依據自己的興趣，就近在地入學，省時省力，無論是高中或高職，公立或私立，都得以適性揚才，將來擁有屬於自己的一片天，這是十二年國教的願景。

      日本大導演黑澤明在生前遺作《一代鮮師》有感而發，片中的恩師天真率直，幽默風趣，深受學生愛戴，退休多年後，有些學生已升格為祖父級了，他們安排可愛的孫子女們向恩師祝壽，恩師語重心長地告訴孩子們，要尋找自己真正喜歡的東西，發現對自己最重要的東西，如果找到了，為了這寶貴的東西，要去努力，到時候，一定會開花結果，而且也一定會成為心中最神聖的工作。所以說，幫助學生了解自己的性向，將來適合走那一條路，建構美好人生，在在凸顯國中階段生涯試探的重要性。

      至於高中高職之異同，有待國中生進一步認識。諸如性向方面，學術性向強，對學術研究興趣較濃者，適合讀高中；操作性向強，喜歡動手做實作活動者，適合讀高職。再者，升學進路方面，高中以一般大學為主，科技校院為輔；高職以科技大學、技術學院為主，一般大學為輔。至於未來發展方面，高中偏向知識型工作知能，基礎學科強，實務職能較弱；高職較強的是實務、技術能力，以及與職場接軌所需的能力，升學、就業管道兼具。

      此外，高中一般指的是傳統普通科，以及其他專長資優班，高職則有多元選擇，類科多達六大類15種群科，包括「商業類」之商業管理群、外語群、設計群；「農業類」之農業群、食品群、「工業類」之機械群、動力機械群、電機與電子群、化工群、土木建築群；「家事類」之家政群、餐旅群；「海事水產類」之海事群、水產群；以及「藝術類」等各科。以上各群皆有其「共同核心科目」做為專業課程架構，培養學生具備該群之共同核心能力，訓練各群相關產業之初級人才，並奠定繼續進修專業知能之基礎，藉此向上銜接科技大學課程。換言之，選技職，好好讀，可以創造多元的可能。

      透過試探，在學校和老師的指導之下，了解自己的性向，不盲從、不媚俗，選擇自己有興趣的類科，就近在地入學，適性揚才，必定能夠經由十二年國教，走向人生的康莊大道。