一、教學設計緣起及理念：
此次的教學對象為三年級學生，這也是我教導這群學生的第二年。一直以來，我陸續依照課程的需求會補充些許課外的教材，但對顏色的這個教學主題並沒有一個統整的介紹，直到偶然間聽到了British Council Kids網站的英語歌謠”I Can Sing a Rainbow”，因為這首歌謠的曲調輕快、動畫活潑，因此引發了我設計這樣一個課程的想法，而我則以歌謠”I Can Sing a Rainbow”中出現的九個顏色單字為課程主軸，設計這一次的課程，希望讓學生對於顏色這個主題能有統整的瞭解。
二、課程簡介
由於顏色這個主題對於學生來說並不陌生，因此我於第一堂課進行顏色字彙教學及複習，針對學生發音較有困難的字彙進行加強，接下來就進行句型教學、句型相關活動，在第一堂課的最後則進行本課程的重頭戲，也就是歌謠”I Can Sing a Rainbow”教學。第二堂課則進行字彙、句型複習，歌謠吟唱及My Hand學習單活動。第三堂課則針對第二堂課所進行的My Hand學習單作分享，並介紹British Council Kids英語教學網與顏色相關的線上遊戲。
三、教學流程概述
第一節
I、字彙教學與複習
字彙：red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, black, white
II、字彙延伸活動
活動一：Which One Is Missing
每排一位學生起立，請學生將眼睛閉上，老師拿走任一張圖卡後，請學生將眼睛張開，讓學生猜哪一張圖卡不見了。
活動二：Pass It On咬耳朵
每一組請最後一位學生到教室前面來聽指定的單字，回座位後，將此指定的單字小聲地傳給下一位學生，傳到第一位同學時需到台前正確地告訴老師該單字為何，最快的組別即獲勝。
活動三：Matching Game字彙對對碰
進行字彙圖卡及字卡的配對活動。
III、句型教學
句型：What color is it? It’s _______.
IV、句型延伸活動
活動：Cowboy 西部牛仔
全班分成五組，老師先選其中的兩組，兩組各派一人上台抽一張圖卡，兩人背對背並將自己抽到的字卡放胸前，全班問 What color is it?，而台上兩個學生需轉過身將對方的圖卡代入今天所教的句型來回答，例如：It’s green.較快把正確句子造出來者獲勝。接下來再換其他組別上台。
V、歌謠教學
活動一：歌謠”I Can Sing a Rainbow”歌詞帶唸，並播放British Council Kids網站歌謠動畫
British Council Kids網站歌謠動畫
活動二：歌詞動作教學
第二節
I、字彙複習
II、字彙複習活動
活動一：Matching Game字彙對對碰
顏色字彙圖卡與字卡配對
活動二：Cowboy西部牛仔
III、歌謠時間
全班一起帶入動作一起吟唱歌謠，並請各組上台表演歌謠。
學生認真投入歌謠演唱的模樣
IV、學習單-My Hand
老師先介紹British Council Kids英語教學網中的Your Favorite Color活動中的手掌圖片，讓學生有較具體的參考依據。老師告知學生畫下自己的手掌外型後，可依照自己的喜愛著色，亦可發揮創意替自己的手作裝飾。
第三節
I、介紹My Hand學習單
活動一：Whose Hand Is This?
全班猜一猜，這是誰畫的手呢？
該手掌的主人需利用句型”I use 顏色 to color my hand.”
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Jack’s hand
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Young’s hand
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Tina’s hand
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學生作品呈現
II、British Council網站相關活動
介紹英語教學網教學遊戲
1. Color the Clown
2. Make Your Monster
四、省思建議
雖然這一次的課程僅為三堂課，但可以感受到學生對這一個主題十分感興趣，且加入了英語教學網站，因此讓學生覺得教學活動更加多元，而我也感受到雖然是線上的教學遊戲，但學生需要仔細聽指令才能達到遊戲的成果，因此學生的表現也可作為學習成果的評估。
這一次在British Council Kids英語教學網搜尋合適線上活動和遊戲時，打入關鍵字”Color”之後，發現符合主題的活動相當多，但進一步了解內容後，發現部分的活動的字彙可能太難，因此教學者可依照學生的程度選擇適合的活動來運用於教學之中。
然而Color這一個主題囊括的範圍相當大，而這一次的課程設計僅為其中的一小部分，日後，我也會繼續精進，設計更符合學生需求、興趣的課程。