兒童權利之父──柯札克 (第114期)-新北市教育電子報


	第一百一十四期：人權教育

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發刊日期 2013年8月9日第 114 期

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兒童權利之父──柯札克

資料來源：新北市板橋區文德國小教師陳瀅媄 | 2013-08-09 | 作者：文德國小教師陳瀅媄

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兒童權利之父──柯札克

新北市板橋區文德國小教師陳瀅媄

兒童是未來社會的基石，然而，相對於成人，兒童較沒有能力保護自己的權利，所以他們需要法律的特別保障。因此，在1989年 11月20日，聯合國大會通過《兒童權利公約》，保障兒童在生存、公民、政治、文化、社會和經濟方面的權利，讓兒童能在生活各個層面受到保護，免於虐待、剝削與其他不良影響。至今，已有超過200個國家簽署。我國的「兒童及少年福利法」，便是依據此公約的核心精神所制定(熊君君，2012)。《兒童權利公約》是首條具約束力的國際公約，對兒童人權的保障而言，此公約的制定是一重要里程碑，因此，11月20日被訂為「國際兒童人權日」。《兒童權利公約》的核心精神與內容，主要受到雅努什˙柯札克 (Janusz Korczak)的影響，他是一位為兒童人權奮鬥奉獻的先驅。

1878年，本名為亨里尼˙高德密特(Henryk Goldszmit)的柯札克，出生於波蘭華沙一個富裕的猶太家庭。他從小就對貧窮的兒童寄予深深的同情，常常想像自己能成為一位國王，為所有孩子打造一個沒有人受苦的美好國度。因此，在上大學之前，他就已經清楚的知道他的未來要奉獻給小孩。成年後的柯札克是一位知名的小兒科醫生，常常在夜裡免費為貧窮的小孩治病。同時，他也用筆名雅努什˙柯札克發表文章，提出對教育及孤兒院的想法，並且為兒童撰寫了許多讀物，廣受歡迎(湯馬克．包格奇，2012)。

當時，波蘭不斷遭受鄰國侵略，猶太人更是飽受苦難。因此，柯札克先後為猶太兒童創立了「孤兒之家」和「我們的家」兩所孤兒院(尹荷風，2012)。在孤兒院的經營上，柯札克引導孩子學習民主自治。他讓孩子們自己選出議員並組成議會，再由議會訂定大家必須遵守的規則，如果有人違反規則，便由兒童法庭決定要如何處罰。另外，他們也發行報紙，邀請波蘭各地的孩子們投稿，並且由孩子們參與編輯。除了尊重孩子、讓孩子參與公共事務之外，柯札克也致力於提供孩子發言的機會與自由，例如每個星期六吃過早餐之後，他會和孩子們一起討論一個星期以來發生的重要事情，以及一些值得探討的問題(湯馬克．包格奇，2012)。在柯札克的觀念裡，兒童是完整的個體，他們不再只是受保護的對象，他們也可以行使權利並表達意見。

第二次世界大戰爆發後，德國納粹在華沙街上築起了高牆，並將所有猶太人關在裡面過著地獄般的生活，更不幸的是，希特勒也下令柯札克必須將孤兒院搬進猶太區。猶太區裡物質條件不足，孩子一天比一天瘦弱，柯札克只好到處奔走，為孩子們張羅食物、金錢和藥物。縱使有許多朋友想盡辦法要將柯札克救出猶太區，幫他安排好藏匿之所，甚至幫他申請到了特赦令，但是，柯札克拒絕了所有外界的營救，毅然決然地選擇陪伴在那些孩子身邊(林真美，2013)。

接著，納粹展開了「猶太人滅種計畫」。1942年8月6日，納粹要求柯札克帶著孩子們到火車站集合，一同搭上前往集中營的死亡列車。不幸地，柯札克和孩子們在華沙東北邊八十公里遠處的崔賓卡共赴黃泉(湯馬克．包格奇，2012)。雖然柯札克最後還是無法帶領這些孩子逃離大屠殺的厄運，但是，至少他不離不棄的陪伴，讓這些孩子能安定、從容、有尊嚴地，走向死亡之路。

柯札克不惜奉獻生命守護孩子的偉大情操，以及堅持孩子有權利被愛、受教育、受保護的訴求，至今仍鼓舞著世人。為了向柯札克致上崇高的敬意，聯合國將柯札克誕生一百週年的1979年訂為「國際兒童年」，並根據他的理念，重新將1959年公布的「兒童權利宣言」內容加以修訂為《兒童權利公約》。

在兒童權利的發展過程中，柯札克無疑是最重要、也最令人尊敬的人物，但是，在國內相關的兒童讀物中，鮮少提及這位先驅的事蹟。2012年底，天下雜誌出版的《好心的國王》繪本，是少數詳細介紹柯札克生平的書籍，很適合應用於班級教學，除了能讓孩子了解那段猶太人遭到大屠殺的悲慘歷史、戰爭帶來的傷害，也讓孩子知道柯札克為兒童發聲、維護兒童權利所做的奉獻。在孩子深受柯札克的精神感動之餘，進一步鼓勵孩子去了解、珍惜並維護自己應有的權利，我想，這是我們為人師者向柯札克致敬的最好方法。