讓孩子走出去  讓世界走進來--  淺談小學推動國際教育

                                  新北市板橋區江翠國小 張美鳳主任

壹、     前言

   21世紀全球化浪潮的來襲，影響了世界各國的社會狀況與教育體系。在這改變與衝擊之下，全球化不是一種選擇，而是現實，在各工作領域，都需要具備國際視野、適應多元文化、運用多種語言、知曉國際運作的國際人才，因此國際化能力已成為現代人的基本配備。

    國際教育必須往下紮根，透過落實的推動，以提升臺灣年輕學子的知識經濟實力。國際教育應能強化學生服務世界的情操;增進國際發展的競合能力;提升與不同文化背景的人和平共處的能力;回應全球化潮流的能力。冀望透過教育藉以提升國家整體的競爭力。

 貳、     小學推動國際教育的目標

一、培養學生世界公民的意識。

二、加強學生跨文化溝通與交流的能力。

三、提升學生適應全球化的生活與國際的競爭力。

四、喚起教師探究國際資源的能力。

五、拓展教師國際視野的教學能力。

六、強化學校應用國際教育資源的能力。

七、促進學校教育的國際化。

 參、     小學推動國際教育的實例分享

 一、     讓孩子走出去   開拓國際視野

　　我所服務的學校－新北市板橋區江翠國小，是一所歷史悠久的學校，學校的管樂團獲獎無數，為了讓管樂團的學生更具國際化的視野，培養世界公民的意識，近幾年皆安排到國外，如：日本、韓國、新加坡、北京…等國，與其中小學做觀摩交流。學生在觀摩交流中，明白各國不同的表演曲風與形式;了解不同國家的學校制度;欣賞異國的美景文化;與當地的學生建立起深厚的友誼，這些種種，對學生而言，是難得的體驗，也提早讓學生適應全球化的生活與國際的競爭力。

二、     讓世界走進來   提升專業素養

         未來西際化、地球村的時代，絕對不能關起門辦教育，要打開通往世界的道路，讓「江翠走出去，世界走進來。」基於這樣的理念，學校也接待來自各地的教育團體，如:武漢的惠濟路小學、湖北教育參訪團、新加坡馬西嶺小學…等，在接待之前，教師及學生會做些準備，如: 調整課程內容，讓學生去查閱相關異國文化及教育的資訊;請學生思考如何接待與溝通，以展現臺灣人的熱情。在教師的互動交流中，透過專業的對話，了解不同的教育體制及教學方式，未來更規劃合作的模式，希望藉此提升教師及學生國際化的專業素養。

肆、     結語

    「全球視野 在地實踐」、「台灣紮根 國際揚航」，希冀藉由國際化教育的推動，了解不同國家的種族文化、風俗民情、教育制度…等，讓台灣的學子打開視野，接受多元文化的薰陶，也激發對自有文化應有的認知，能沉澱省思而懂得珍惜。未來在面對全球化、國際化的時代，能昂首闊步，擁有自己蔚藍的一片天空。

圖說：新加坡參訪團來訪