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課程諮詢師 |
| 往年有些高中生雖然對於未來有比較明確的規劃與想法，卻受限於傳統課程而無法更好地發揮長才，但更大一部份的學生則是對於未來的發展充滿迷惘，只是修習高中所安排的課程、選上自己不甚了解的學系，對於所學內容沒有興趣，卻也沒有概念或能力轉向其他跑道。
就統計資料來看，今年透過指...【更多資訊】 |
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學習歷程檔案 |
| 為了幫助學生記錄自己在高中三年內，參與過哪些課程或課程外的多元學習活動，以及相關的成果與心得，因此教育部推動學習歷程檔案的建立。除了自己在班級、社團、競賽或相關檢定的表現，學生也能將自己在課堂上所撰寫的專題計畫或小論文等學習成果以圖片、文字或影音檔的形式上傳到資料庫中，並且每學年可以...【更多資訊】 |
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選課 |
| 為了達到成就每一個孩子與適性揚才的願景，目前高中多呈現鬆綁課程的趨勢，在進行課程規劃時開設多元選修，因此高中學生除了部定與校定的必修課程之外，可以選修自己有興趣的課程。
依據教育部的規定，各高中必須依照班級數的1.2～1.5倍去開設多元選修課程，如此既能夠確保開設的...【更多資訊】 |
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自主學習 |
| 十二年國教以「自發、互動、共好」為基本理念，為了敦促學生能夠自主學習，除了開設多元選修，學校也規劃彈性學習時間，讓學生能夠不受限於原本的課程安排進行自主學習，最終達到終身學習的願景。
自主學習所欲達到的目標有二，其一是讓學生能夠對於自己的選擇承擔責任，其二是希望提供...【更多資訊】 |
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