教育部今天(28號)於行政院院會進行「推動中小學數位學習精進方案」執行報告，並在行政院院會後記者會，首度邀請兩位在第一線教書的台中市國小老師，展現如何在課堂上，以數位科技將「戶外帶進課堂，讓小教室裝進大世界」，成為記者會中最大亮點。

任教19年的台中市翁子國小老師楊宗榮在記者會中表示，數位科技改變了現代教室與下一代的學習風貌。

楊宗榮老師舉他教學的自然科為例表示，以前備課，資源分散、費時費力，但現在有了雲端共享、許多入口網的豐富資源，讓許多優秀的教案可資源共享。像是他們以前要教學生關於蝴蝶的生活史，遇到的困境是，很難直接從自然環境或讓學生飼養就能完整觀察到蝴蝶從幼蟲、蛹期、羽化長達一個月的生命週期，現在透過數位載具和AR技術，將戶外搬進教室，讓學生可以觀察到毛毛蟲，甚至在蛹當中抖動的珍貴時刻都可被觀察到。

他也深入指出，以前他教毛細現象時，曾遇到學生問他「老師，我不懂你的明白」，原來學生很難理解隙縫的概念，現在可透過豐富的數位教學資源，幫助學生理解較為抽象的概念。

教育部部長潘文忠在聽了老師的簡報後，表示透過數位科技，可讓這一代的學生的學習從平面變得立體，從靜態到動態，學生成為學習的主體。

教育部透過前瞻基礎建設計畫於106年到114年投入150億元，強化校園高速網路佈建與建置智慧學習教室等設施，並在行政院支持下，自111年起連續4年投入總預算達200億元推動「班班有網路 生生用平板」政策，用於「充實數位學習內容」、「行動載具與網路提升」及「教育大數據分析」，擴充數位教學與學習軟硬體、班級無線網路環境及教師培訓增能等，9月開學後將能順利載具與數位內容運用於課堂教學，全面開啟數位學習新世代。