為了讓民眾更認識本土教育推動歷程，教育部今(26日)、明兩天，在國臺圖舉辦本土文化教育研討會，邀請專家對談，教育部長潘文忠表示，過去錯誤認知了解本土等於鎖國，其實「越在地、越國際」才是趨勢，將是未來努力方向。 

 「本土三十、前瞻踏實-本土文化教育研討會」從「文學」、「美術」、「音樂」、「科技」、「歷史」、「地理」、「生態」、「教育」、「社會」、「民俗」10個本土文化學理主題，邀請相關學者專家與教師對談，希望為本土文化教育激盪新火花。 

出席研討會的教育部部長潘文忠指出，教育部重視本土教育，原有兩個與本土教育、語言相關的委員會，但都只是諮詢角色，在他任內，將諮詢會改為本土國語文推動會，從諮詢階段進入執行，讓臺灣本土教育擺脫紙上談兵的階段，臺灣本土教育推動超過30年，已具有相當成果，希望透過研討會，除了分享交流，也為臺灣下一階段的本土教育開啟新方向。 

潘文忠部長說，臺灣過去因意識形態關係，認為本土就是鎖國，其實本土與國際是相互交融，從教育來看，由近而遠更是符合教育學習原理，唯有讓學生、國人認識這塊土地的文化，才能驕傲的向國際介紹自己，這是越本土、越國際的概念，也是未來努力的方向。 

兩天的研討會安排10場對談，並邀請全國22縣市政府在場外設攤分享本土教育推動情形，澎湖縣教育處借教教師、國教輔導團團員呂廷祖表示，澎湖縣鼓勵學校認識在地、發展校本課程，例如吉貝國小以石滬為主題，自編詩歌與跨語文、社會等領域教材；七美的雙湖國小則開發首套以七美鄉土為主題的《勇闖七美島》桌遊，在地食材、文化景點與歷史故事全都成為遊戲內容，寓教於樂。 

呂廷祖也是澎湖人，他說小時候的本土教育只限於課本，現在的本土教育豐富又多元，讓孩子們認識自己家鄉的土地、文化與風景，未來他們離開島嶼，才能有自信的介紹屬於自己的一切。