全教總昨天公布「停課不停學」問卷調查指出，教師進行居家教學的主要困擾之一，來自僵化的管理思維，包括居家辦公限制與不合理的查勤方式，回報資料繁瑣等。此外，有六成四教師全部採用同步線上教學，每節課盯螢幕超過四十分鐘的有七成，顯示線上教學樣態單一化，呼籲各校遵從教育部規定，給予教學最大彈性。

　   全教總在六月七日針對高中教師進行調查，共回收九百六十份有效問卷。調查顯示，有百分之六十一點七教師每天居家辦公／教學；須到校至少一天以上者有百分之三十八點三。

　   調查也發現，學校會以各種方式判斷教師是否如實授課，有四成四要求教師回傳「教師日誌」，四成回傳「學生點名單」，四成七為「上課截圖」，一成八為「線上錄影」，其餘還有「學生或家長聯絡紀錄」、「學生健康回報紀錄」、「線上授課計畫」等；兩成二教師表示，在每堂課後，須回傳至少三種不同文件給行政端。

　   全教總表示，有些學校規定不回傳文件資料就是曠職，或日後需要補課，有的學校要求錄影時間為五十分鐘，僵化的管理思維扼殺線上教學多元性與學生自主學習能力；有四成三教師認為，線上教學令學生自主學習能力下降。

　   對此，教育部表示，應對教師授課認定給予最大彈性，教師能視學生狀況，以同步、非同步、線上學習資源、通訊軟體進行指導，並考量學生學習年段與學習狀況，適度縮減線上教學時間。有關教職員工出勤管理形式，可採彈性、從寬處理，「停課不停學」也以暑假不補課為原則。