【新北市訊】受少子化影響，本市近年小一新生入學人數逐年下降，今(30)日開學雖遇龍年新生，微幅增加4,946名，但偏遠地區學校受到少子化影響最大，柑林國小一年級新生僅1人，面對同儕間互動、文化刺激造成的衝擊，教育局不裁併校，而以混齡教學，創造優質之團體學習情境。
    本市近年來普通班新生入學人數從101學年度3萬2,676人、102學年度3萬2,245人、103學年度3萬1,919人、104學年度3萬1,574人、105學年度2萬8,697人，每年逐年下降。適逢龍年新生入學，普通班人數為3萬5,513名學生，與106學年度相較下，微幅增加4,946名。
　　本市自105學年度下學期起針對學生數50人以下小校，於生活課程、藝文、健體、綜合等非學科領域，混齡後班級人數16人以下試辦非主科混齡教學，並自106學年度起，共有11所學校試辦以「混材不混人」方式試辦主科領域混齡教學。107學年度起國語及數學領域由學校申請前導學校方式鼓勵辦理，且主科混齡後每年度班級人數不超過12人，以先混教材再混生步驟進行，搭配專家到校協作計畫，提供外部資源協助，陪伴學校發展校本課程地圖及教師共備工作，累積課程實施經驗，並於群組及培力工作坊分享供其他學校參考。
　　教育局局長林奕華表示，少子女化的挑戰是教育的重大課題，除採漸進式推動小校混齡教學之外，在師資部分亦協助偏遠地區學校有正式、專長且穩定的師資，107年持續於教師甄試開設偏鄉組，考上的正式教師需待滿六年才能進行介聘，另亦規劃自非偏遠地區學校商借正式教師、公費合格教師等專長師資來源，透過校內專長授課及跨校巡迴授課之方式進行，給予偏鄉學校穩定的力量，確實保障偏遠地區學子之學習權益。
　　教師重新解構與建構現有課程實施混齡教學，並以學生為中心，針對學習需求和學習差異給予適性教育，除透過持續辦理混齡教學培力工作坊，提升校長主任及教師的混齡教學知能，並於106年7月編印「混齡教學課程發展導引手冊」，提供各領域實施混齡教學的課程地圖，提供教師規劃課程。另集結教學經驗豐富的聘任督學與退休校長作為培力輔導小組，開學後輔以及各領域輔導小組專業教師，組成專業支持系統進入學校現場關心，並鼓勵各校以群組方式進行共同備課、資源共享，俾利混齡教學之實施與推行。