104年實驗三法通過後，台中市博屋瑪國小成為全國第一所以原住民文化為教育理念的實驗小學，學校課程規劃每週上課節數皆為32節，除了保留原有國語、英語、數學、科技以及自然生活五項領域課程外，特將藝文、健體、綜合、社會等領域重新建構一套屬於博屋瑪的泰雅文化課程。每週9到11節的泰雅文化課程中，並以泰雅族Gaga(指泰雅文化統稱)為核心發展出25個主題課程，其中包含「小米文化主題課程」。

小米(trakis)在泰雅族生活中佔有非常重要的地位，博屋瑪將小米栽種列入課程，要培育具有「全人泰雅」新思維的泰雅人。

博屋瑪的教學模式翻轉現有一對多的課室教學，除了將學習場域從教室搬到部落裡，每節泰雅文化課程教學者也搭配部落耆老進行協同教學，隨班教師與部落耆老在教學進行當中，隨時變換主副教學的位置，以豐富課程的完整性；而學生在課堂學習上，對於每週不同的主題課程充滿著好奇與新鮮感，常常在課堂上提問及討論，大大提升學生的學習動機，無形中亦展現泰雅文化求知求學的精神。

博屋瑪在105學年度上學期正式開始民族實驗教育，經過四個月泰雅文化課程的實施，意外的發現學生更喜歡到學校，教學現場的教師在教授一般課程領域時，看見學生的學習態度更專心；而家長看到孩子對於學習興趣的提升和進步，更是大力支持實驗教育的推動。