每年3到6月除了為即將升上小學一年級的幼生辦理「幼小銜接」的活動外，園所會針對大班特殊教育需求學生展開「幼小轉銜」的作業。例如將教室桌椅模擬成國小的佈置方式、練習抄寫聯絡簿、到小學上一堂課等活動，都是為了適應不同的學習環境所做的準備。除了孩子本身的參與外，家長、學前及國小教師、專業治療師等，都扮演極重要的角色。

對特殊需求的孩子與家長而言，有些問題是特殊需求學生在踏入小學前家長擔憂的，例如：未來就讀的學校有無特教班?安置普通班還是特教班？教室位置？導師能接納孩子?跟得上同儕？會影響人際關係？享有相關福利?

為減輕家長的心理壓力及評估孩子的需求，幫助孩子在進入小學前做好應有的準備，建議如下：

一、在大班上學期期末IEP會議時，與老師討論孩子進入小學時適合安置的環

境，同時聽取專業治療師的建議。在大班下學期開學時(或依公文

規定期限前)，到學區國小輔導室或特教業務承辦處室提出入學評估申請。

    二、參加新生入學暨幼小轉銜家長座談會：可了解該學年度新生入學評估措

施、安置型態、福利服務介紹以及小學入學的相關準備事宜。

三、參與園所召開的轉銜會議：家長可以了解個案狀況與相關資源，以助欲

    就讀學校能掌握孩子第一手資料。

四、提早熟悉未來學校的環境與作息時間，加強訓練自理能力並培養孩子負

    責態度。

五、建立親師聯繫管道：為助於孩子能儘早融入未來教學環境，可利用時間拜

    訪未來的老師，建立良好的溝通管理。

    從了解學生及家長的需求開始，提供一系列的專業服務和措施，都是在協助孩子能做好轉換與銜接，成功的適應與學習。家長對學校要有信心，對孩子要有耐心，對於自己的角色要平常心，陪同孩子積極參與，遇到問題主動與班級老師溝通並可以尋求學校協助，以正向的態度來看待與處理孩子在學校遇到的問題。這一路並不輕鬆，但是您並不寂寞，記得有許多人願意「以愛相挺、以情相助」陪伴您。