【國語日報】屏東縣國小學童小明的媽媽未婚生子，生下他後交給外公外婆照顧，自己離家在外生活，偶爾寄三千元生活費回家。外公外婆年紀已大，靠打零工為生，生活拮据。小明回家後，沒人指導課業，在校學習嚴重落後，學校希望為他募捐教育生活費用，安排課後輔導，協助他順利成長。
　　根據教育部統計，目前仍有雲林縣、新北市、新竹市、嘉義市、彰化縣、臺中市、臺北市和臺南市八個縣市，課後照顧經費不足，像小明一樣的案例總計有五百多名，都是亟需課後照顧卻沒有能力負擔費用，預估約需三百五十三萬元。教育部呼籲各界發揮愛心，捐贈學校教育儲蓄戶，扶助弱勢學童就學。
　　教育部國教司長黃子騰表示，在協助學生參加課後照顧方面，除了低收入戶、身障、原住民學生外，經導師認定的個案學生數，從九十三學年第一學期的一千六百多人，增加到九十九學年第一學期的兩萬三千多人，由於外界指出這些個案有很多是人情壓力，因此，這類個案學生原本由教育部提供補助，現在全部改由縣市政府補助，希望教師在申請時能更審慎。
　　全國家長團體聯盟理事長謝國清對此表示，教育經費有限，每一筆錢都應該用在刀口上，曾聽聞有家長雖然還過得去，卻不願負擔孩子的課輔費用，將責任推給學校，甚至有教師指出，每天都追著學生要錢，實在很難為。謝國清認為，教育部取消補助由導師認定的部分，將可以讓教師在申請時更嚴謹，不過，應由公權力介入，協助學校處理這類有能力卻不願繳費的個案。
　　不過，全國校長協會理事長張榮輝表示，教育部既然要照顧弱勢，就不應該計較那麼多，因為有些學童家裡發生臨時變故，的確需要協助，卻卡在臨界點上，無法及時獲得協助。他認為，教育部不應取消由導師認定的部分，應相信教師的判斷，教師最了解學生的需要，畢竟有錢卻仍要申請補助的家長只是少數。

楊惠芳／臺北報導(2011/5/5)

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