第二百四十四期:十二年國民基本教育宣導
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發刊日期 2018年5月4日244
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教師如何實施十二年國民基本教育課程?
資料來源:新北市立淡水國民中學 | 2018-05-04 | 作者:盛碧奇 教務主任 人氣 73

教師如何實施十二年國民基本教育課程?

新北市立淡水國民中學 教務主任 盛碧奇

照片二淡中行動學習團隊至教育局報告

     

     

      我國中小學課程改革,九年一貫課程改革可以說是一項新的里程碑。1998年教育部公佈的「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」實施,而面對日新月異的科技及快速變遷的社會,課程改革的速度也越來越快,2014年教育部頒定十二年國民基本教育課程綱要,並擬定2019年實施,學校教師該教學生什麼?才能讓學生面對及適應未來生活,是教育人員關注的重點。

一、國民中學教育階段十二年國教課綱和九年一貫課綱的比較

 

十二年國教課綱

九年一貫課綱

主軸

核心素養

基本能力

課程規畫

學習總節數分為部定課程(領域學習課程)和校定課程(彈性學習課程)

學習總節數分為領域學習節數和彈性學習節數

八大領域,原自然與生活科技分為自然科學領域及科技領域

七大領域

彈性學習課程

彈性學習節數

領域名稱

/內容

科技領域

自然與生活科技領域

藝術領域

藝術與人文領域

領域學習

節數

各領域學習節數採固定節數,每週固定29節

各領域學習節數採彈性比例,7、8年級28節,9年級30節

科技領域每週2節

彈性學習節數7年級1節實施資訊教育

彈性學習課程(節數)

每週固定3~6節

7、8年級4~6節,9年級3~5節

公開觀課

每學年每一位老師,包含校長皆需公開授課

每學年六場公開授課,其中一場為區級公開授課

(盛碧奇整理)

二、校長、主任面對十二年國教應有思維:成就每一為孩子

(一) 領導部分:課程、教學領導

(二) 課程部分:組成社群發展課程

(四) 環境部分:依學校願景整體規畫(三) 教學部分:核心素養教學

(五) 資源部分:整合校內外資源發展校本課程

三、本校校長、主任帶領全校親師生面對十二年國教課綱實施的具體做法                       

1. 校務會議中宣誓,學校實施十二年國民教育課程。

(一) 溝通宣導「十二年國教」理念,凝聚全校親師生共識           

2. 教學研究會議宣導,十二年國教實施內涵

校長帶領校本社群運作情形

3. 進行走動管理,宣導十二年國教理念

(二) 組織「校本課程」專業社群,發展學校校本課程

1. 成立跨領域之校本課程專業社群,定期聚會。

2. 凝聚以學校願景為架構之校本課程架構。

3. 發展各領域之校本課程內容。

(三) 辦理教師「核心素養」教學研習,提升教師專業素養                                      

1. 建構教師共同備課、觀課、議課的模式。                     

2. 校長、主任帶頭進行公開觀課,擬定校內公開觀課時間表。

3. 楷模學習進行外埠參訪,鼓勵校師翻轉教學。

(四) 整合校內外資源,依學生需求建構「特色學校」環境

1. 依校本社群建構之校本課程為藍圖,建構特色學校。

2. 妥善運用學校經費發展特色學校環境。

3. 符應教學需求,充實學校教學設備。

(五) 落實回饋評鑑機制,不斷檢討改進

1. 研訂校本課程評鑑準則,定期進行自我評鑑。

2. 公開行銷學校榮耀及特色,與家長社區民眾共榮。

3. 參加競爭型計畫,爭取榮譽,獲得肯定。

      處在變革的時代中,校長、行政人員及教師們必須體認學校教育已從傳統封閉、保守的形態,轉化成開放、多元系統,因此學校教師必須以創新的思維,思考學生適應未來需要,應具備的知識、能力與態度來進行因應。

參考文獻:

教育部(1998)。國民教育階段九年一貫課程綱要總綱。

教育部(2014)。十二年國民基本教育課程綱要總綱。

教育部(2018)。同行~走進十二年國民基本教育課程綱要總綱 - 協力同行。

林永豐(2017)。論十二年國民基本教育課程總綱學習重點的規畫思維與意涵。課程與教學季刊,20(1),105-126。

照片一:淡中行動學習團隊至教育局報告

照片二:校長帶領校本專業社群運作情形

 
十二年國教政策落實於國中教育之論述 十二年國民基本教育宣導- 卓越新北、在地就學
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