不同於中文的書寫文字重於「形」與「聲」的結合，英語乃是屬於拼音文字，因此培養初
學者基本的字母拼讀更顯重要。
字母拼讀是什麼？字母拼讀能力有多重要？它對於英語學習的影響到底有多深？由於英語
是拼音文字，英文字母有如密碼一般，每個字母都代表英語語音。字母拼讀教學(Phonics)就是
教導學生在學習過程中接觸到不認識的新單字時，能利用字母與發音的相對應關係，將該英文
字拼讀出來，進而了解字義。簡而言之，「字母拼讀」其實就是國小英語學習過程中，學童所
應積極培養的基本必備能力。
「Phonics教學」在美國已有百年以上歷史，期間雖經歷過多次的教學理論更迭，但它依然
被認為是教師教導學童學習認字與讀字時最有效的教學模式。曾有學者針對拼寫與發音之間的
相對應關係做過統計，發現常用約18,000字當中：
(1) 84%的字母與其讀音完全對應
(2) 13%的字母與其讀音不完全對應
(3) 3%的字母與其讀音對應關係完全無法預測
儘管由以上數據可知，字母與其讀音並非能百分之百的完全對應，但在建立字母與其所代
表的發音關係之後，學生不但背新單字時變得容易，在閱讀中遇到新詞，也往往因”猜讀”初
期就能讀出新詞，進而”敢”猜測其字義；在聽的時候，也可以根據所聽的讀音，而猜測出完
整單字，因此學習字母與發音的對應官係，正是培養字母拼讀能力時不可或缺的要素。
其實，「為什麼字母還會有另一種”讀音”？」往往會使初學者會產生困惑，遇到這種狀
況時，教師可以告訴學生：字母除了本音(letter name)之外，還會發出另外的聲音，就好比
動物”狗”是牠的名字，”汪”則是牠發出的聲音。
＜見字讀音&聽音拼字＞
Phonics初階教學有兩樣基本技巧：「見字讀音 (blending)」與「聽音拼
字”(decoding)」。學生透過學習背誦口訣，而學會分辨讀出該單字是為「見字讀
音”(blending)」，而「聽音拼字”(decoding)」的目的則是幫助學生分析所聽到的聲音，進
而拼寫該單字。例如:當學生有能力讀出”bag”一字時，同時也具備了聽寫”bag”這個單字的
能力。初階的練習以”CVC”(子音+母音+子音)為主， 經由一連串機械性的練習，學生便能減
少恐懼，建立自信，進而能勇敢猜讀新單字。
藉由一些活潑教學活動的設計，可以幫助初學者輕鬆地學會「見字讀音」與「聽音拼
字」。
(1) 利用字母小字卡排出CVC(子音+母音+子音)分別練習以”a,e,i,o,u”為中間字母的
單字。 如: Aa: bad fat bag map can man ham cap
Ee: bed red beg leg men pen ten get
Ii: kid hid big pig pin win fig bit
Oo: job rob nod pod fog log top pot
Uu: rub tub bug dug hug jug sum fun but
(2) 利用繞口令培養語感
甲、A pan and a fan are in a van
乙、Ted fell in the pet
丙、Sid sips his milk
丁、Dog not on the rock
戊、The duck is in the mud.
(3) 遊戲
甲、傳聲筒
全班依需要分成數組，每組派一員站在黑板前寫出CVC單字，老師站在教室後
方。比賽開始，每組派一員聽老師說出單字分解的音p-o-t，回傳給組員，依序傳
給站在黑板前的組員，拚寫出pot。
乙、造字練習
配對後,老師給一個CVC單字，例如sat。學生可隨意更改其中一字與同伴合作練
習。
例: sat – fat – fit – fin – fun – sun -----------
在實際教學現場中，有系統的實施字母拼讀教學，絕對可以提升學習者的語感，相信對
學童日後學習單字與認讀，甚至於聽說讀寫，都有著極大的助益。 